Affrontare lo stereotipo "Dumb Jock"
Nel nuovo studio, i ricercatori della Michigan State University hanno scoperto che un approccio da parte degli allenatori del college per enfatizzare le capacità accademiche dei loro giocatori sembra fornire la migliore difesa contro gli effetti degli stereotipi "stupidi". I ricercatori hanno scoperto che gli studenti-atleti avevano molte più probabilità di essere fiduciosi in classe se credevano che i loro allenatori si aspettassero un rendimento scolastico elevato, non solo voti abbastanza buoni da essere idonei per lo sport.
"Gli allenatori trascorrono molto tempo con i loro giocatori e possono svolgere un ruolo così importante per costruire la fiducia accademica negli studenti-atleti", ha detto l'autore principale e psicologo dello sport Dr. Deborah Feltz.
Lo studio, trovato nel Journal of College Student Development, si concentra sul concetto di "minaccia stereotipata". Questa teoria sostiene che gli stereotipi sono profezie che si autoavverano: creano ansia nel gruppo stereotipato, inducendoli a comportarsi nel modo previsto.
Per l'indagine, Feltz e i suoi studenti laureati volevano vedere quali fattori influenzano la suscettibilità degli studenti-atleti allo stereotipo "stupido atleta".
"È ben documentato nella letteratura che molti studenti-atleti ascoltano commenti pregiudizievoli da professori che dicono cose come, 'Questo test è abbastanza facile che anche un atleta potrebbe superarlo'", ha detto Feltz. "Sono un po 'l'ultimo gruppo di studenti che può essere apertamente discriminato."
Gli investigatori hanno intervistato più di 300 studenti-atleti in rappresentanza di squadre maschili e femminili di piccole e grandi università e di una vasta gamma di sport, dal basket al calcio, allo sci di fondo e al canottaggio.
Hanno scoperto che più gli studenti-atleti si identificavano come atleti, meno erano sicuri delle loro capacità accademiche e più acutamente sentivano che gli altri si aspettavano che andassero male a scuola. I giocatori di sport di alto profilo avevano ancora più probabilità di sentirsi studenti deboli.
Feltz ha affermato che i dati suggeriscono che gli allenatori che privilegiano l'istruzione potrebbero essere nella posizione migliore per aumentare la fiducia dei loro giocatori in classe, ma anche professori, consulenti accademici e compagni di classe hanno un ruolo da svolgere.
"Non devono fare molto", ha detto. “Potrebbe essere sufficiente ricordare ai giocatori che sono studenti universitari, il che è un grosso problema, sai? Molti di questi studenti sono i primi della loro famiglia ad andare al college ".
Fonte: Michigan State University
