I bambini ambidestri possono avere più problemi

Un nuovo studio suggerisce che i bambini ambidestri hanno maggiori probabilità di avere problemi di salute mentale, linguistica e scolastica durante l'infanzia rispetto ai soli bambini destrorsi o mancini.

I ricercatori europei suggeriscono che le loro scoperte possono aiutare gli insegnanti e gli operatori sanitari a identificare i bambini che sono particolarmente a rischio di sviluppare determinati problemi.

Circa una persona su 100 è ambigua. Lo studio ha esaminato quasi 8.000 bambini, 87 dei quali avevano mani miste, e ha scoperto che i bambini di 7 e 8 anni con mani miste avevano il doppio delle probabilità dei loro coetanei destrimani di avere difficoltà con il linguaggio e di avere un rendimento scarso in scuola.

Quando hanno raggiunto i 15 o 16 anni, gli adolescenti con mani miste erano anche due volte a rischio di avere sintomi di disturbo da deficit di attenzione / iperattività (ADHD). Era anche probabile che presentassero sintomi più gravi di ADHD rispetto alle loro controparti destrorse.

Si stima che l'ADHD colpisca tra il 3 e il 9% dei bambini e dei giovani in età scolare.

Gli adolescenti hanno anche riferito di avere maggiori difficoltà con il linguaggio rispetto a coloro che erano mancini o destrimani. Ciò è in linea con gli studi precedenti che hanno collegato la confusione con la dislessia.

Poco si sa su ciò che rende le persone ambigui, ma è noto che la manualità è collegata agli emisferi del cervello. Ricerche precedenti hanno dimostrato che dove la preferenza naturale di una persona è quella di usare la mano destra, l'emisfero sinistro del cervello è più dominante.

Alcuni ricercatori hanno suggerito che il misconoscimento indica che il modello di dominanza non è quello che si vede tipicamente nella maggior parte delle persone, cioè è meno chiaro che un emisfero è dominante sull'altro.

Uno studio ha suggerito che l'ADHD è collegato ad avere una funzione più debole nell'emisfero destro del cervello, il che potrebbe aiutare a spiegare perché alcuni degli studenti ambigui nello studio di oggi avevano sintomi di ADHD.

La dottoressa Alina Rodriguez, la ricercatrice principale dello studio della School of Public Health dell'Imperial College di Londra, ha dichiarato: "La mano mista è intrigante - non sappiamo perché alcune persone preferiscono usare entrambe le mani quando la maggior parte delle persone usa solo uno.

“Il nostro studio è interessante perché suggerisce che alcuni bambini con mani miste incontrano maggiori difficoltà a scuola rispetto ai loro amici mancini e destrimani. Pensiamo che ci siano differenze nel cervello che potrebbero spiegare queste difficoltà, ma c'è bisogno di più ricerca.

"Poiché la manipolazione è una condizione così rara, il numero di bambini con mani ambigue che siamo stati in grado di studiare era relativamente piccolo, ma i nostri risultati sono statisticamente e clinicamente significativi. Detto questo, i nostri risultati non dovrebbero significare che tutti i bambini con mani ambigue avranno problemi a scuola o svilupperanno l'ADHD. Abbiamo scoperto che i bambini e gli adolescenti con mani miste avevano un rischio maggiore di avere determinati problemi, ma vorremmo sottolineare che la maggior parte dei bambini con mani ambigue che abbiamo seguito non aveva nessuna di queste difficoltà ", ha aggiunto il dott. .

Per studiare gli effetti della mano mista, la dottoressa Rodriguez ei suoi colleghi hanno esaminato i dati prospettici di una coorte di 7.871 bambini della Finlandia settentrionale. Utilizzando questionari, i ricercatori hanno valutato i bambini quando avevano raggiunto i 7-8 anni di età e di nuovo tra i 15 ei 16 anni.

Quando i bambini avevano 8 anni, i ricercatori hanno chiesto a genitori e insegnanti di valutare le loro capacità linguistiche, il rendimento scolastico e il comportamento. Gli insegnanti hanno riferito se i bambini avevano difficoltà a leggere, scrivere o in matematica e hanno valutato il rendimento scolastico dei bambini come inferiore alla media, media o superiore alla media.

I genitori degli adolescenti e gli adolescenti stessi hanno completato i questionari di follow-up quando avevano 15-16 anni di età, con i bambini che valutavano il loro rendimento scolastico in relazione ai loro coetanei ei genitori che valutavano il comportamento dei loro figli, su un questionario che è ampiamente utilizzato per identificare Sintomi di ADHD.

Lo studio è pubblicato sulla rivista peer-reviewed Pediatria.

Fonte: Imperial College London