I ragazzi giovani ad alto rischio traggono vantaggio dalla strategia emozionale "ponte"
Un nuovo studio rileva che una strategia genitoriale che aiuta i bambini a comprendere le emozioni può portare a una significativa riduzione dei problemi comportamentali in età avanzata.
I ricercatori della Michigan State University (MSU) ritengono che la strategia potrebbe in definitiva aiutare i più bisognosi. Hanno scoperto che i bambini con un rischio più elevato, in particolare quelli con più problemi comportamentali e provenienti dalle famiglie più svantaggiate, hanno tratto maggior beneficio dall'essere istruiti sulle emozioni dalle loro madri.
Lo studio appare nel Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics.
"I nostri risultati offrono una promessa per una strategia genitoriale pratica ed economica per supportare lo sviluppo sociale ed emotivo dei bambini a rischio e ridurre i problemi comportamentali", ha affermato la dottoressa Holly Brophy-Herb, professore di sviluppo infantile della MSU e ricercatore capo dello studio .
La ricerca, parte di uno studio più ampio finanziato da una sovvenzione del Dipartimento della salute e dei servizi umani degli Stati Uniti, ha coinvolto 89 bambini (di età compresa tra 18 mesi e circa due anni) provenienti da famiglie a basso reddito iscritti a programmi Early Head Start.
Alle madri è stato chiesto di guardare un libro illustrato senza parole con i loro bambini. Il libro includeva molte sfumature emotive poiché le illustrazioni raffiguravano una ragazza che aveva perso e trovato un animale domestico.
Brophy-Herb e i suoi colleghi ricercatori si sono concentrati sul "collegamento emotivo" delle madri con il bambino. Ciò implica che le madri non solo etichettano l'emozione (p. Es., Triste) ma la contestualizzano (p. Es., È triste perché ha perso il suo uccellino) e la ricollegano alla vita del bambino (p. Es., Ricorda quando hai perso il tuo orso e triste?).
Durante una visita di follow-up con le famiglie, circa sette mesi dopo, i ricercatori hanno riscontrato meno problemi comportamentali nei bambini ad alto rischio. Gli investigatori ritengono che questo suggerisca che il collegamento emotivo agisca come uno strumento attraverso il quale i bambini possono iniziare a conoscere le proprie emozioni e imparare gradualmente parole semplici per esprimere emozioni, bisogni e desideri, invece di agire fisicamente.
Aiutare i bambini piccoli a capire le emozioni dovrebbe essere una strategia continua ea lungo termine, ha detto Brophy-Herb. I genitori possono parlare ai loro figli delle emozioni quasi in qualsiasi momento, ad esempio durante un breve viaggio in macchina verso casa o anche in fila al supermercato.
"Nel tempo, queste mini conversazioni si traducono in un ricco corpus di esperienze per il bambino."
Il bridging delle emozioni potrebbe essere particolarmente utile per le famiglie alle prese con molteplici fattori di stress, comprese le famiglie economicamente svantaggiate.I bambini molto piccoli nelle famiglie povere corrono un rischio maggiore di sentire meno in generale e di parole all'interno di una gamma più limitata rispetto ai bambini delle famiglie a reddito medio e alto.
Come indica lo studio condotto da MSU, le madri svantaggiate si stavano impegnando in esperienze linguistiche di alta qualità con i loro bambini.
I ricercatori ritengono che le informazioni sul collegamento emotivo dovrebbero essere rese disponibili nelle strutture di assistenza primaria pediatrica come parte di maggiori sforzi per aumentare e diversificare il linguaggio tra genitori e bambini piccoli.
Fonte: Michigan State University
