ADHD associato a problemi di comunicazione
In Canada, i ricercatori dell'Università di Waterloo affermano che "le persone con ADHD sono spesso meno in grado di considerare la prospettiva del loro partner conversazionale".
"Capire che questo può essere un problema porterà a nuovi approcci e formazione che potrebbero migliorare il modo in cui le persone con il disturbo interagiscono e comunicano con gli altri", affermano i ricercatori.
La ricerca appare in due studi pubblicati. Il primo documento si trova nel Journal of Speech, Language, and Hearing Research e risolve i problemi che possono essere riscontrati tra i bambini. Il secondo documento si rivolge agli adulti e compare nel Journal of Attention Disorders.
"Nella conversazione, le persone devono prestare attenzione alla conoscenza e alla prospettiva l'una dell'altra", ha affermato la professoressa Elizabeth Nilsen, Ph.D., coautrice degli studi.
"La capacità di vedere la prospettiva dell'altro è essenziale per una comunicazione di successo, consentendo a ciascun oratore di modificare la propria risposta o reazione di conseguenza."
In uno studio, i ricercatori hanno esaminato i bambini con e senza una diagnosi di ADHD e nell'altro studio hanno partecipato studenti universitari con livelli variabili di sintomi di ADHD.
I partecipanti dovevano seguire le istruzioni su come spostare gli oggetti in una vetrina in base alla direzione di un'altra persona che aveva una visuale ostruita di alcuni degli oggetti.
Le videocamere hanno catturato il punto in cui i partecipanti stavano guardando mentre ascoltavano le istruzioni, dimostrando che i partecipanti con ADHD hanno commesso più errori nell'interpretare quali elementi è stato chiesto di spostare in base alla visione limitata degli oggetti del loro partner.
"Questi studi suggeriscono che i sintomi di ADHD più gravi hanno gli individui, meno usano la prospettiva di chi parla per guidare la loro interpretazione delle affermazioni di base", ha detto Nilsen.
La capacità di considerare la prospettiva di un altro durante la conversazione richiede risorse cognitive come la conservazione delle informazioni per un periodo temporaneo e la capacità di sopprimere una risposta.
Queste aree di abilità tendono ad essere più deboli per le persone con ADHD e potrebbero essere il motivo per cui il loro comportamento comunicativo è spesso più egocentrico o basato sulla loro prospettiva.
I ricercatori sono interessati a come questi risultati possono essere correlati ad altri comportamenti sociali, fornendo potenzialmente una migliore comprensione delle difficoltà legate all'ADHD in situazioni sociali più complesse.
"I nostri risultati sono importanti perché ci consentono di pensare a possibili strategie di riparazione", ha affermato Nilsen.
"I programmi di formazione sulle abilità sociali per bambini con ADHD spesso non mostrano benefici sostanziali quando i bambini tornano al loro ambiente sociale, e se abbiamo una migliore percezione di ciò che sta causando le difficoltà nella comunicazione e quindi miriamo alla riparazione di queste particolari abilità, i programmi di intervento potrebbe essere in grado di ottenere risultati più vantaggiosi. "
Fonte: Università di Waterloo
