Gli effetti della formazione cognitiva differiscono a seconda del livello di istruzione
Un nuovo studio ha scoperto che le persone anziane con meno di 12 anni di scuola traggono maggiori benefici dalla formazione cognitiva rispetto alle loro controparti più istruite.
I ricercatori dell'Università dell'Indiana hanno scoperto che mentre gli effetti del ragionamento e dell'addestramento della memoria non differivano in base al livello di istruzione, l'effetto della velocità dell'addestramento all'elaborazione delle informazioni differiva in modo significativo.
Gli anziani cognitivamente normali con meno di un'istruzione scolastica completa hanno sperimentato un effetto maggiore del 50% dalla velocità della formazione sull'elaborazione delle informazioni rispetto ai laureati, secondo il nuovo studio, che è stato pubblicato nel Giornale internazionale di psichiatria geriatrica.
Inoltre, lo studio ha rilevato che il vantaggio ottenuto dalla velocità della formazione sull'elaborazione delle informazioni è stato mantenuto per tre anni dopo la fine della formazione.
Lo studio ha coinvolto 10 sessioni di formazione nell'arco di sei settimane su compiti uditivi e visivi, trasmessi attraverso esercizi computerizzati appositamente progettati. Questi esercizi hanno insegnato alle persone a elaborare le informazioni più rapidamente ea creare collegamenti nel mondo che li circonda, hanno spiegato i ricercatori. La guida, ad esempio, migliora in genere in coloro che hanno avuto una formazione sulla velocità di elaborazione delle informazioni.
"Gli individui che hanno avuto meno istruzione possono avere meno riserva cognitiva per superare le patologie nel cervello e possono mostrare limitazioni funzionali nelle prime fasi del processo patologico", ha detto Daniel O. Clark, Ph.D., l'epidemiologo sociale che ha guidato il nuovo studio. "Quelli che avevano iniziato a livelli di istruzione inferiori avevano più margini di miglioramento".
Secondo Clark, ci sono prove che suggeriscono che fino a metà dei casi di malattia di Alzheimer in tutto il mondo possono essere attribuiti a fattori di rischio potenzialmente modificabili, incluso il basso livello di istruzione. Altri fattori di rischio includono depressione, inattività fisica e fumo.
"Sebbene il mancato raggiungimento dell'istruzione nella prima infanzia oltre la scuola secondaria crei un rischio di insorgenza precoce del morbo di Alzheimer o di altre demenze, potrebbe non essere associato a un tasso più rapido di declino cognitivo", ha detto Clark.
I dati per lo studio sono stati ottenuti da circa 2.800 individui cognitivamente normali di 65 anni e più di tutti i livelli di istruzione che hanno partecipato allo studio Advanced Cognitive Training for Independent and Vital Elderly (ACTIVE), che ha esplorato se l'allenamento cognitivo nella memoria, nel ragionamento e nella velocità l'elaborazione ha influenzato le misure cognitivamente basate sul funzionamento quotidiano.
Lo studio ACTIVE ha scoperto che il ragionamento e l'elaborazione delle informazioni accelerano l'allenamento, ma non l'allenamento della memoria, hanno portato a un miglioramento delle capacità cognitive mirate per 10 anni, secondo i ricercatori.
"Se pratichi alcune abilità cognitive, sicuramente migliorerai quelle abilità che stai praticando", ha detto Clark. “La domanda rimane aperta, tuttavia, su quanto trasferiranno le abilità praticate e migliorate alla funzione cognitiva quotidiana. E la grande domanda è se ritarderanno l'insorgenza della demenza ".
Clark ha aggiunto che spera di condurre uno studio futuro su adulti più anziani con poca istruzione randomizzati alla formazione cognitiva o senza formazione per confermare che la velocità di elaborazione della formazione è efficace come sembra essere per quelli con meno di un diploma di scuola superiore.
Fonte: Indiana University
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