Genitorialità attenta aiuta i prematuri ad avere successo a scuola
La nascita prematura pone un bambino a rischio di una moltitudine di complicazioni a breve e lungo termine, comprese disabilità e impedimenti alla crescita e allo sviluppo mentale.
La compromissione neurologica può significare che è più probabile che il bambino abbia bisogno di un supporto educativo speciale quando raggiunge l'età scolare.
Tuttavia, la cura del neonato è progredita in modo significativo, con nuove ricerche che suggeriscono che una genitorialità sensibile aiuta a proteggere dagli effetti negativi della nascita prematura, migliorando il successo scolastico di un bambino.
I ricercatori dell'Università di Warwick hanno stabilito che i genitori di bambini molto pretermine e di peso alla nascita molto basso (VP / VLBW) possono aumentare il rendimento scolastico dei loro figli attraverso una genitorialità sensibile e stimolante cognitivamente.
I ricercatori hanno esaminato gli stili genitoriali dei genitori di bambini di 6 anni per vedere quale effetto hanno avuto sul successo scolastico di quei bambini quando hanno raggiunto l'età di 13 anni.
Hanno scoperto che la genitorialità altamente sensibile all'età di 6 anni ha aumentato il rendimento scolastico dei bambini VP / VLBW quando hanno raggiunto i 13 a livelli simili ai bambini a termine. Non è stato osservato un aumento parallelo per i figli a termine.
Tuttavia, i risultati hanno anche mostrato che ambienti familiari più stimolanti dal punto di vista cognitivo avvantaggiano il successo scolastico a lungo termine di tutti i bambini, indipendentemente dal fatto che fossero prematuri.
Dieter Wolke, Ph.D., dell'Università di Warwick, ha dichiarato: "Per genitorialità sensibile, intendiamo adattare la genitorialità al comportamento e alle risposte del singolo bambino, pur rimanendo chiaramente il partner più competente e fissando limiti adeguati all'età.
"Quindi, ad esempio, fornire un feedback gentile e suggerire potenziali soluzioni piuttosto che assumersi e risolvere i compiti per il bambino".
Wolke suggerisce la genitorialità cognitivamente stimolante, in cui i genitori includono attività progettate per far riflettere i bambini, come leggere loro o fare puzzle insieme.
"Abbiamo scoperto che entrambi questi stili di genitorialità hanno un effetto positivo sull'aumento del rendimento scolastico, con una genitorialità sensibile particolarmente efficace nel colmare il divario di rendimento tra i bambini prematuri e di basso peso alla nascita e le loro controparti a termine", ha detto.
Lo studio, "Effetti della genitorialità sensibile sulla resilienza accademica di adolescenti con peso alla nascita molto pretermine e molto basso" si trova nel Journal of Adolescent Health.
Gli investigatori hanno cercato di determinare se la genitorialità ha un'influenza sul rendimento scolastico dei bambini pretermine.
Hanno esaminato due gruppi di bambini tedeschi: 314 bambini con peso alla nascita molto pretermine / molto basso e un gruppo di controllo di 338 bambini a termine.
Sono stati studiati dalla nascita all'età di 13 anni, con i ricercatori che hanno analizzato lo stato socioeconomico, il deterioramento neurologico e fisico all'età di 20 mesi e i livelli di stimolazione genitoriale sensibile e cognitiva all'età di 6 anni. Il successo scolastico è stato misurato dai sei ai 13 anni di età.
Lo studio ha definito molto pretermine come bambini nati a meno di 32 settimane di gestazione o di peso inferiore a 1500 grammi (3 libbre e 5 once).
I ricercatori hanno scoperto che il 15% dei genitori altamente sensibili all'interno del gruppo VP / VLBW aveva bambini il cui rendimento scolastico a 13 anni era simile a quello dei bambini a termine.
Al contrario, i genitori di bambini VP / VLBW che hanno mostrato una bassa sensibilità avevano bambini che richiedevano un aiuto educativo più speciale e avevano più problemi scolastici.
La sensibilità materna ha fatto poca differenza per i voti o il rendimento scolastico dei figli a termine, che erano molto meno suscettibili alle differenze genitoriali.
La ricerca ha scoperto che la stimolazione cognitiva dei genitori ha aumentato il rendimento scolastico in entrambi i gruppi di bambini.
Wolke ha dichiarato: "I risultati suggeriscono che la genitorialità sensibile aumenta l'autocontrollo e la regolazione dell'attenzione dei bambini, che sono importanti per il successo scolastico.
"Vorremmo vedere maggiori investimenti in programmi che forniscano ai genitori di VP / VLBW le competenze necessarie per fornire un supporto appropriato e sensibile ai loro figli".
Fonte: Università di Warwick
