Le scuole per sesso unico sono davvero utili?

Si dice spesso che le scuole dello stesso sesso forniscano un'istruzione migliore e promuovano un'immagine di sé più forte tra i partecipanti.

Ad esempio, i resoconti dei media hanno affermato che le ragazze sono più propense a prendere la matematica se frequentano una scuola privata per sesso unico; i ragazzi possono imparare meglio se le ragazze non sono in giro; e un'educazione allo stesso sesso è la cosa migliore per le ragazze in materie stereotipate maschili.

Una nuova ricerca, tuttavia, mette in discussione questa ipotesi con risultati che suggeriscono che non tutti beneficiano di un'educazione allo stesso sesso, specialmente non coloro che non si conformano alle norme di genere.

Nella rivista peer-reviewed Ruoli sessuali, gli scienziati della Concordia University presentano risultati che mostrano che le ragazze nelle scuole dello stesso sesso in Colombia riferiscono più spesso di sentirsi più sotto pressione per comportarsi come "ragazze tipiche" rispetto alle loro controparti nelle scuole miste.

Il dottor William Bukowski, un professore di psicologia della Concordia, e il suo gruppo di ricerca hanno intervistato 469 ragazze di quarta, quinta e sesta elementare di scuole dello stesso sesso e miste.

Alle ragazze è stato chiesto di rispondere alle dichiarazioni "Mi piace fare le cose che piace alla maggior parte delle ragazze" per stabilire sentimenti legati all'identità di genere.

Questa ricerca è stata condotta nei quartieri della classe medio-bassa a Bogotá e Barranquilla, in Colombia.

Eseguendo lo studio in America Latina, i ricercatori hanno aumentato l'accesso all'istruzione per persone dello stesso sesso a causa della maggiore frequenza di scuole femminili.

La tradizionale enfasi latinoamericana sul machismo ha anche fornito un contrasto più marcato tra i sessi.

"Mentre le ragazze di età compresa tra i giovani delle scuole dello stesso sesso che mostrano caratteristiche tipiche del loro genere hanno meno probabilità di essere vittime dei loro coetanei, non esiste una tale associazione per le ragazze nelle scuole di sesso misto", ha detto Concordia Ph.D. la candidata Kate Drury, autrice principale dello studio.

Oltre a sentirsi come ragazze più tipiche, le ragazze nelle scuole per sesso unico sentivano più pressione a conformarsi alle norme di genere (ad es. "Darebbe fastidio ai bambini della mia classe se mi comportassi come un ragazzo"), suggerendo che passare più tempo con I coetanei dello stesso sesso portano a sentire una maggiore pressione a comportarsi "come una ragazza", ha detto Drury.

"In altre parole, non importa se i ragazzi sono presenti o meno, se i bambini sentono molta pressione per conformarsi alle norme di genere, ne consegue che essere atipici rispetto al genere in quell'ambiente sarà difficile", ha detto.

Cosa significa questo per il dibattito sulla scuola tra single e miste?

"Le ripercussioni negative del non conformarsi ai ruoli di genere sono più forti nelle scuole femminili", ha detto Bukowski. "I genitori di bambini atipici di genere dovrebbero tenere conto di questi fattori quando decidono quale sia la scuola migliore".

Fonte: Concordia University