L'accoglienza precoce e sensibile ha un'influenza duratura sullo sviluppo del bambino
La ricerca emergente scopre che il caregiving sensibile nei primi tre anni di vita è un forte predittore della futura competenza sociale e del successo accademico di un individuo.
Un nuovo studio - progettato per replicare uno studio precedente che mostrava la sensibilità materna precoce ha associazioni durature con lo sviluppo sociale e cognitivo dei bambini - ha confermato l'importanza delle prime esperienze di un bambino.
Lo studio, condotto da ricercatori dell'Università del Minnesota, dell'Università del Delaware e dell'Università dell'Illinois a Urbana-Champaign, appare sulla rivista Sviluppo del bambino.
"Lo studio indica che la qualità delle esperienze di assistenza precoce dei bambini ha un ruolo permanente e costante nel promuovere lo sviluppo sociale e accademico di successo negli anni della maturità", osserva Lee Raby, ricercatore post-dottorato presso l'Università del Delaware, che ha guidato lo studio.
Il caregiving sensibile è definito come la misura in cui un genitore risponde ai segnali di un bambino in modo appropriato e tempestivo, è positivamente coinvolto durante le interazioni con il bambino e fornisce una base sicura per l'esplorazione dell'ambiente da parte del bambino.
I ricercatori hanno utilizzato le informazioni di 243 individui nati in povertà, provenienti da una vasta gamma di background razziali / etnici ed erano stati seguiti dalla nascita all'età adulta (32 anni) come parte del Minnesota Longitudinal Study of Risk and Adaptation.
Le osservazioni delle interazioni tra madri e figli sono state raccolte quattro volte durante i primi tre anni di vita dei bambini. A più età durante l'infanzia e l'adolescenza, gli insegnanti hanno riferito sul funzionamento dei bambini nei loro gruppi di pari e i bambini hanno completato test standardizzati di rendimento scolastico.
Tra i 20 ei 30 anni, i partecipanti hanno completato interviste in cui hanno discusso le loro esperienze con le relazioni sentimentali e hanno riferito il loro livello di istruzione.
Gli individui che hanno sperimentato cure più sensibili all'inizio della vita hanno costantemente funzionato meglio socialmente e accademicamente durante i primi tre decenni di vita, ha rilevato lo studio. Le associazioni erano più grandi per i risultati accademici degli individui che per il loro funzionamento nelle relazioni tra pari e romantiche.
Inoltre, le prime esperienze di assistenza hanno continuato a prevedere il funzionamento accademico, ma non sociale, degli individui dopo aver tenuto conto dei fattori socioeconomici precoci, nonché del genere e dell'etnia dei bambini.
Sebbene le risorse economiche delle famiglie fossero importanti predittori dello sviluppo dei bambini, queste variabili non spiegavano appieno l'influenza persistente ea lungo termine delle esperienze di assistenza precoce sul successo scolastico degli individui.
"Nel complesso, lo studio suggerisce che le esperienze dei bambini con i genitori durante i primi anni di vita hanno un ruolo unico nel promuovere il funzionamento sociale e accademico - non solo durante i primi due decenni di vita, ma anche durante l'età adulta", secondo Raby.
"Ciò suggerisce che gli investimenti nelle prime relazioni genitore-figlio possono portare a rendimenti a lungo termine che si accumulano nelle vite degli individui.
"Poiché il successo delle persone nelle relazioni e nel mondo accademico rappresenta la base per una società sana, i programmi e le iniziative che consentono ai genitori di interagire con i loro figli in modo sensibile durante i primi anni di vita dei loro figli possono avere benefici a lungo termine per gli individui , famiglie e società in generale ".
Fonte: Society for Research in Child Development
