Il feedback negativo degli insegnanti può causare problemi agli studenti
I ricercatori hanno sviluppato un nuovo metodo per osservare e misurare l'interazione dell'insegnante con ogni bambino in una classe. Lo strumento aumenta la ricerca precedente che ha scoperto che le interazioni studente-insegnante durante la giornata scolastica sono fattori importanti nei risultati comportamentali e accademici per gli studenti.
Come risultato del test di questo metodo nelle classi K-3, la dott.ssa Wendy Reinke, professore associato di psicologia scolastica presso l'Università del Missouri, ha scoperto che gli studenti con più attenzione negativa da parte degli insegnanti hanno più problemi con la regolazione emotiva, la concentrazione e il disturbo comportamenti.
I ricercatori hanno anche scoperto che gli insegnanti hanno dato a studenti, ragazzi e studenti afroamericani che hanno ricevuto il pranzo gratuito o ridotto un'attenzione più negativa rispetto agli altri studenti.
Lo studio appare sulla rivista Valutazione per un intervento efficace.
"Trovare un modo efficiente, accurato e coerente per osservare le interazioni degli insegnanti con gli studenti è importante, non solo per la ricerca educativa, ma anche per valutare e istruire gli insegnanti", ha detto Reinke, che è anche il co-direttore del Missouri Prevention Center .
“L'interazione studente-insegnante è importante perché gli studenti ripeteranno le azioni se quelle azioni attirano l'attenzione. Se un insegnante presta attenzione a uno studente per un comportamento prosociale, come lodarlo per un buon lavoro, è più probabile che lo studente svolga un buon lavoro simile in futuro.
Se un insegnante presta attenzione a uno studente per un comportamento problema, come rimproverarlo per aver disturbato la classe, lo studente potrebbe anche essere più propenso a ripetere questo comportamento, specialmente se questo è l'unico modo per attirare l'attenzione di un insegnante. "
Il modello di osservazione sviluppato da Reinke e dai suoi colleghi ricercatori è chiamato modello Brief Student-Teacher Classroom Interaction Observation (ST-CIO) e presenta un'osservazione di cinque minuti sviluppata per valutare rapidamente le interazioni degli insegnanti.
Gli osservatori di classe possono utilizzare l'ST-CIO per monitorare brevi interazioni studente-insegnante per determinare la natura di tali interazioni (positive o negative) ed è abbastanza efficiente da consentire agli osservatori di prendere nota delle interazioni dell'insegnante con ogni studente in classe in un tempo relativamente breve periodo di tempo.
Nel loro studio, Reinke e il suo team hanno utilizzato l'ST-CIO per osservare 53 insegnanti e 896 studenti nelle classi K-3.
Hanno scoperto che il loro metodo di osservazione ha permesso loro di catturare interazioni sfumate che erano coerenti con la ricerca precedente. Reinke ha affermato che questo modello può aiutare i ricercatori a studiare in modo più efficiente l'interazione studente-insegnante, oltre a fungere da strumento per i presidi.
"Abbiamo dimostrato che questo metodo è uno strumento efficace ed efficiente per i ricercatori", ha detto Reinke.
“Tuttavia, il metodo è molto semplice da mettere in pratica e potrebbe fornire ai presidi che fanno osservazioni in classe o ad allenatori e consulenti che lavorano con gli insegnanti uno strumento per osservare gli insegnanti e fornire loro un feedback coerente e prezioso.
"Questo feedback può essere utile per fornire agli insegnanti la consapevolezza di come interagiscono con gli studenti. Ciò aiuterà gli insegnanti a imparare a dirigere un'attenzione positiva verso gli studenti con i quali potrebbero avere interazioni negative regolari ".
Fonte: Università del Missouri
