Lo smartphone potrebbe non aiutare l'apprendimento

Una nuova ricerca suggerisce che l'acquisizione di uno smartphone non garantisce voti migliori.

In uno studio durato un anno sugli utenti di smartphone per la prima volta, i ricercatori hanno scoperto che gli utenti ritenevano che gli smartphone fossero effettivamente dannosi per la loro capacità di apprendimento.

I ricercatori della Rice University e della US Air Force hanno valutato l'impatto degli smartphone tra gli utenti. Il loro documento di ricerca è apparso in una recente edizione del British Journal of Educational Technology.

"La tecnologia degli smartphone sta penetrando i mercati mondiali e sta diventando abbondante nella maggior parte delle strutture universitarie", ha affermato il dottor Philip Kortum, assistente professore di psicologia alla Rice e coautore dello studio.

"Eravamo interessati a vedere come gli studenti senza esperienza precedente nell'uso di smartphone pensassero di avere avuto un impatto sulla loro istruzione".

La ricerca ha rivelato che mentre gli utenti inizialmente credevano che i dispositivi mobili avrebbero migliorato la loro capacità di funzionare bene con i compiti e i test e, infine, ottenere voti migliori, alla fine dello studio è stato riportato il contrario.

Lo studio longitudinale dal 2010 al 2011 si è concentrato su 24 utenti di smartphone per la prima volta in una delle principali università di ricerca del Texas.

Prima dello studio, i partecipanti non hanno ricevuto alcuna formazione sull'uso dello smartphone e gli è stato chiesto di rispondere a diverse domande su come pensavano che uno smartphone avrebbe avuto un impatto sulle loro attività scolastiche.

Gli studenti hanno quindi ricevuto l'iPhone e il loro utilizzo del telefono è stato monitorato durante l'anno successivo. Alla fine dello studio, gli studenti hanno risposto alle stesse domande.

Quando ai partecipanti è stato chiesto di valutare i loro sentimenti sulle seguenti affermazioni specificamente correlate ai risultati dell'apprendimento, come compiti a casa, superamento dei test e voti, hanno fornito le seguenti risposte (una rappresenta "fortemente in disaccordo" e cinque rappresenta "fortemente d'accordo"):

• Il mio iPhone mi aiuterà / mi ha aiutato a ottenere voti migliori - Nel 2010 la risposta media era 3,71; nel 2011 la risposta media è stata di 1,54.
• Il mio iPhone mi distrarrà / distrarrà dalle attività scolastiche - Nel 2010 la risposta media era 1,91; nel 2011 la risposta media è stata di 4,03.
• L'iPhone mi aiuterà / mi ha aiutato a fare bene nei test accademici - Nel 2010 la risposta media era 3,88; nel 2011 la risposta media è stata di 1,68.
• L'iPhone mi aiuterà / mi ha aiutato a svolgere bene i compiti - Nel 2010 la risposta media era 3,14; nel 2011 la risposta media è stata di 1,49.

Kortum ha osservato che lo studio non ha affrontato l'uso strutturato degli smartphone in un contesto educativo. Ha affermato che i risultati dello studio hanno importanti implicazioni per l'uso della tecnologia nell'istruzione.

"Studi precedenti hanno fornito ampie prove che quando gli smartphone vengono utilizzati con specifici oggetti di apprendimento in mente, possono migliorare significativamente l'esperienza di apprendimento", ha detto Kortum.

"Tuttavia, la nostra ricerca dimostra chiaramente che il semplice accesso a uno smartphone, senza specifiche attività di apprendimento diretto, può effettivamente essere dannoso per il processo di apprendimento complessivo".

Fonte: Rice University