Geni, collegamento all'ambiente ADHD, matematica e difficoltà di lettura
Sara Hart, Ph.D., della Florida State University, e i suoi colleghi hanno utilizzato gemelli iscritti a uno studio a lungo termine di lettura e matematica. Hart ha detto che concentrandosi specificamente sui gemelli, gli scienziati psicologici sono in grado di evidenziare la differenza tra natura e educazione.
Per fare questo, gli scienziati confrontano i gemelli identici, che hanno praticamente lo stesso DNA, con i gemelli fraterni, che generalmente condividono solo circa la metà del loro DNA. Se i gemelli identici sono generalmente più simili su un tratto - diciamo, il colore degli occhi o la capacità di lettura - e i gemelli fraterni sono molto meno simili sullo stesso tratto, si può presumere che il tratto sia ereditato.
D'altra parte, se le coppie di gemelli identici sono simili su un tratto nella stessa misura in cui le coppie di gemelli fraterni sono simili su quel tratto - come quanto siano estroversi - allora il tratto è probabilmente influenzato dal loro ambiente. La maggior parte dei tratti ricade da qualche parte nel mezzo e anche gli studi sui gemelli possono dimostrarlo.
In questo caso, Hart e i suoi colleghi erano interessati a come i gemelli corrispondevano ai sintomi dell'ADHD, ai risultati in lettura e in matematica. All'età di circa 10 anni, ogni coppia di gemelli è stata testata sulla propria capacità di lettura e matematica. Le loro madri hanno anche compilato sondaggi su eventuali problemi che i bambini hanno con attenzione o iperattività.
I ricercatori hanno scoperto che i comportamenti ADHD, i risultati in lettura e in matematica erano tutti influenzati dalle stesse influenze genetiche; questo non dimostra cosa causa cosa, ma alcuni scienziati psicologici pensano che tutti e tre potrebbero essere collegati attraverso il sistema di memoria di lavoro.
Sebbene le influenze genetiche comuni siano un risultato tipico di studi sui gemelli, lo studio ha anche scoperto che i comportamenti ADHD, i risultati in lettura e in matematica sono associati a influenze ambientali comuni.
Sebbene non sia noto quali siano le effettive influenze ambientali, Hart ei suoi colleghi suggeriscono che potrebbe essere correlato ad aspetti della classe e dell'ambiente di lavoro. Se i ricercatori riescono a capire quali sono realmente queste influenze ambientali, potrebbero essere in grado di aiutare i bambini con ADHD a fare meglio a scuola.
Lo studio è pubblicato in Scienze psicologiche, una rivista dell'Association for Psychological Science.
Fonte: Association for Psychological Science
