Il tempo online può essere una borsa mista per studenti adolescenti

In un nuovo studio, i ricercatori australiani hanno scoperto che i contenuti online possono sia aiutare che ostacolare la borsa di studio degli adolescenti.

Gli adolescenti che giocano regolarmente ai videogiochi online tendono a migliorare i risultati scolastici, secondo una nuova ricerca della RMIT University di Melbourne, in Australia.

Ma gli studenti che visitano Facebook o siti di chat ogni giorno hanno maggiori probabilità di restare indietro in matematica, lettura e scienze.

Il professore associato Alberto Posso, Ph.D., ha studiato i risultati dei test del Programma riconosciuto a livello mondiale per la valutazione internazionale degli studenti.

PISA ha testato più di 12.000 quindicenni australiani in matematica, lettura e scienze, oltre a raccogliere dati sulle attività online degli studenti.

Posso ha detto che i videogiochi potrebbero aiutare gli studenti ad applicare e ad affinare le abilità apprese a scuola.

"Gli studenti che giocano a giochi online quasi ogni giorno ottengono 15 punti sopra la media in matematica e 17 punti sopra la media in scienze.

"Quando giochi online, risolvi enigmi per passare al livello successivo e questo implica l'utilizzo di alcune delle conoscenze e delle abilità generali in matematica, lettura e scienze che ti sono state insegnate durante il giorno", ha detto.

"Gli insegnanti dovrebbero considerare di incorporare videogiochi popolari nell'insegnamento, purché non siano violenti."

Posso dire che gli adolescenti che hanno usato Facebook o chattano ogni giorno hanno ottenuto 20 punti peggiori in matematica rispetto agli studenti che non hanno mai usato i social media.

"Gli studenti che si trovano regolarmente sui social media stanno, ovviamente, perdendo tempo che potrebbe essere speso per lo studio, ma potrebbe anche indicare che stanno lottando con la matematica, la lettura e la scienza e stanno invece andando online per socializzare.

"Gli insegnanti potrebbero voler integrare l'uso di Facebook nelle loro classi come un modo per aiutare gli studenti a impegnarsi".

Posso ha detto che è importante riconoscere che altri fattori potrebbero avere un impatto importante sul progresso degli adolescenti. Ripetere un anno accademico o saltare le lezioni potrebbe essere altrettanto negativo o peggiore per i punteggi rispetto all'uso elevato dei social media.

Anche gli studenti indigeni o quelli appartenenti a minoranze etniche o linguistiche correvano un rischio maggiore di rimanere indietro rispetto a quelli che usano Facebook o chattano ogni giorno.

La ricerca appare nelGiornale internazionale di comunicazione.

Fonte: RMIT University