Tratti caratteriali, non punteggi dei test, prevedere il successo del dottorato di ricerca degli studenti STEM
Questo è secondo un nuovo saggio intitolato "Un test che fallisce", pubblicato sulla rivistaNatura.
Secondo gli autori - il dottor Casey Miller, professore associato di fisica presso l'Università della Florida del sud, e il dottor Keivan Stassun, professore di fisica e astronomia presso la Vanderbilt University e la Fisk University - il motivo principale per cui la metà di tutti i dottorandi americani. D. gli studenti non riescono a laurearsi e l'ostacolo principale che trattiene le donne e gli studenti delle minoranze è l'eccessivo affidamento del nostro sistema educativo sull'esame di laurea (GRE).
Questo test standardizzato è stato introdotto nel 1949 ed è ciò che la maggior parte degli Stati Unitiscuole di specializzazione richiedono per l'ingresso.
Secondo gli autori, il problema è il punteggio quantitativo dell'esame (la parte che misura l'abilità matematica) perché non è un buon predittore del successo degli studenti, soprattutto nei campi STEM.
Ad esempio, le femmine, in media, ottengono 80 punti in meno nelle scienze fisiche rispetto ai maschi e gli afroamericani ottengono 200 punti sotto i bianchi. Tuttavia, una ricerca condotta da ETS, la società che amministra il test, ha dimostrato che l'abilità predittiva del test è applicabile solo ai voti dei corsi di laurea del primo anno, e anche questo è discutibile nei campi STEM.
"In termini semplici, il GRE è un indicatore migliore del sesso e del colore della pelle che dell'abilità e del successo finale", hanno scritto gli autori.
A partire da ora, la procedura tipica è rifiutare la domanda di qualsiasi candidato con un punteggio inferiore a 700 nella sezione di matematica da 800 punti, anche se questa pratica va contro le linee guida ETS.
“L'abuso dei punteggi GRE per selezionare i candidati può essere un forte motore della continua sottorappresentazione delle donne e delle minoranze nella scuola di specializzazione. In effetti, le donne guadagnano appena il 20% dei dottorati in scienze fisiche statunitensi e le minoranze sottorappresentate - che rappresentano il 33% della popolazione in età universitaria degli Stati Uniti - guadagnano solo il 6%. Queste percentuali sono sorprendenti per la loro somiglianza con la percentuale di studenti che ottengono un punteggio superiore a 700 sulla misura quantitativa GRE ”, hanno scritto gli autori.
Gli autori hanno proposto un approccio alternativo al processo di selezione, che si è dimostrato efficace nei programmi ponte con cui sono coinvolti: utilizzando un'intervista faccia a faccia di 30 minuti che esplora il college di uno studente e le esperienze di ricerca, le relazioni chiave, l'esperienza di leadership , servizio alla comunità e obiettivi di vita.
Ciò fornisce ai membri del comitato una buona indicazione non solo della formazione accademica e delle abilità della persona, ma anche degli altri fattori che indicano un potenziale successo nella scuola di specializzazione e in una carriera STEM.
La prova che questo approccio funziona è mostrata nel track record degli studenti iscritti ai programmi degli autori. Ad esempio, al programma del ponte Fisk-Vanderbilt, l'85% degli studenti sarebbe stato rifiutato dal limite GRE di 700 punti. Tuttavia, l'81% dei 67 studenti del programma, comprese 56 minoranze sottorappresentate e 35 donne, ha guadagnato o sta facendo buoni progressi verso il proprio dottorato di ricerca.
Inoltre, tutti gli studenti che hanno conseguito il dottorato hanno trovato lavoro nella forza lavoro STEM, come studenti post-dottorato, membri di facoltà universitarie o scienziati del personale nei laboratori nazionali o nell'industria. Questa percentuale di successo dell'81% è di gran lunga migliore della media nazionale del 50%.
Fonte: Vanderbilt University
