La revisione personalizzata del computer migliora le prestazioni degli studenti
"La nostra ricerca mostra che i dati raccolti da una popolazione di studenti possono essere sfruttati per personalizzare la revisione per i singoli studenti, ottenendo vantaggi significativi rispetto alla revisione unica per tutti", ha affermato il ricercatore Robert Lindsey, uno studente di dottorato presso l'Università del Colorado, Masso.
"E questa revisione sistematica e completa può essere integrata in classe in modo pratico ed efficiente."
I loro risultati sono pubblicati in Scienze psicologiche, una rivista dell'Association for Psychological Science.
Lindsey e colleghi erano interessati a utilizzare modelli computazionali per prevedere l'effetto dello studio spaziato sull'apprendimento, ma volevano anche garantire la validità nel mondo reale del loro lavoro.
Collaborando con un insegnante di lingua spagnola dell'ottavo anno, i ricercatori sono stati in grado di raccogliere dati da 179 studenti in un semestre.
Gli studenti erano responsabili della copertura di un nuovo capitolo del loro libro ogni settimana e veniva fornita loro un'app flashcard online che consentiva loro di praticare nuovi vocaboli e frasi, nonché di rivedere il vecchio materiale.
All'insaputa degli studenti, il materiale di revisione era disponibile in tre diversi tipi di set.
Parte del materiale era in un set "ammassato", con domande tratte solo dal capitolo di quella settimana. Un altro set di materiale è stato "spaziato genericamente", tratto solo dal capitolo della settimana precedente.
Secondo i ricercatori, la revisione di massa è in genere preferita dagli studenti mentre la revisione distanziata è stata raccomandata da ricerche passate sull'apprendimento e sulla memoria.
Nello studio, tuttavia, una terza serie di revisioni è stata tratta da uno qualsiasi dei capitoli già trattati in precedenza.
Questo set di revisione era basato su un algoritmo che prevedeva quale materiale sarebbe stato più vantaggioso da rivedere per gli studenti.
Simile all'approccio utilizzato dai rivenditori online per consigliare i prodotti, l'algoritmo ha incorporato i dati di tutti gli studenti per determinare quale materiale potrebbe essere necessario per esercitarsi.
Lindsey osserva che gli insegnanti in genere non hanno il tempo di impostare una serie di domande personali per ogni studente, ma l'uso della tecnologia ha consentito questa revisione personalizzata, producendo risultati promettenti.
In un esame cumulativo sostenuto un mese dopo la fine del semestre, la revisione personalizzata ha aumentato le prestazioni del 16,5% rispetto alla revisione di massa e del 10% rispetto alla revisione generica.
È importante sottolineare che la revisione personalizzata si è dimostrata più efficace per il materiale dei primi capitoli del semestre - materiale che sarebbe stato più facile dimenticare dopo diversi mesi - aumentando i punteggi degli studenti in media di due voti in lettere.
"Un intervento relativamente modesto - circa 30 minuti alla settimana di revisione strategicamente selezionata - può produrre benefici significativi in risultati educativi a lungo termine", ha detto Lindsey.
È importante sottolineare che la serie di domande personalizzate si è dimostrata più efficace per i primi cinque capitoli del semestre, quei capitoli che sarebbero stati facili da dimenticare dopo diversi mesi.
Questi risultati sono promettenti, hanno osservato i ricercatori, perché forniscono prove concrete per la pratica personalizzata rispetto alle semplici strategie di studio che studenti e insegnanti hanno utilizzato in passato.
"È sorprendente come gli studenti siano generalmente resistenti a rivedere", ha detto Lindsey. "Vedono il loro lavoro come imparare il nuovo materiale della settimana e ritengono che la revisione esplicita del vecchio materiale stia intralciando il loro apprendimento. Questo esperimento sostiene il contrario ".
Sulla base dei risultati dello studio, l'insegnante di spagnolo ha ristrutturato i propri programmi di lezione nel semestre successivo per concentrarsi sugli esami cumulativi.
Lindsey e colleghi intendono continuare a indagare quali strategie di revisione sono più efficaci per migliorare i risultati a lungo termine degli studenti.
Fonte: Association for Psychological Science
