Il bullismo può danneggiare il clima dell'intera scuola
In un nuovo studio, i ricercatori hanno analizzato l'impatto di diversi tipi di bullismo sul clima scolastico generale nelle scuole medie e superiori. I loro risultati, pubblicati in Journal of Child & Adolescent Trauma, mostrano che il bullismo, il cyberbullismo e le molestie sono significativamente associati a una diminuzione della percezione della sicurezza scolastica, della connessione e dell'equità per tutti.
"Per ogni forma di vittimizzazione, le misure sul clima scolastico diminuiscono precipitosamente, quindi se concentriamo solo la conversazione sui bambini vittime di bullismo che la limita a 'non è mio figlio'", ha detto l'autore dello studio Bernice Garnett, ScD, professore associato in il College of Education and Social Services presso l'Università del Vermont.
"Ma se cambiamo la conversazione in bullismo può effettivamente danneggiare l'intero clima scolastico, allora questo motiva e galvanizza la volontà generale della comunità scolastica di fare qualcosa al riguardo".
Secondo lo studio, il 43,1% degli studenti intervistati ha subito almeno una forma di vittimizzazione durante l'anno scolastico 2015-2016. Poco più del 32% ha riferito di essere stato vittima di bullismo, il 21% è stato vittima di cyberbullismo e il 16,4% ha subito molestie, definite come "subire azioni negative da parte di una o più persone a causa della loro pelle, religione, da dove provengono (quale paese), sesso, identità sessuale o disabilità. "
I risultati evidenziano la necessità di politiche globali che affrontino tutte le forme di vittimizzazione per contribuire a promuovere ambienti scolastici sicuri ed equi, che sono legati ai risultati educativi.
Ricerche precedenti hanno dimostrato che gli studenti provenienti da popolazioni vulnerabili sono più frequentemente vittime. Il nuovo studio rileva che gli studenti che subiscono la polivittimizzazione (più di un tipo di bullismo) avevano più probabilità di identificarsi come donne e transgender.
Anche gli studenti che si sono identificati come "multirazziali" o "altro" hanno sperimentato livelli più elevati di polivittimizzazione rispetto ai loro coetanei. Inoltre, gli studenti che sperimentavano la polivittimazione avevano maggiori probabilità di riferire di aver fatto "peggio" accademicamente.
Un recente studio della Columbia University, ad esempio, ha dimostrato che gli studenti che vivono in stati in cui le scuole enumerano il bullismo omofobico, subiscono meno vittimizzazione. I dati differiscono a livello regionale, tuttavia, rendendo difficile la protezione degli studenti nei luoghi in cui "le persone utilizzano le identità per mirare al potere", ha detto Garnett.
"Le politiche possono effettivamente plasmare le esperienze degli studenti nelle scuole", ha detto. "Questo studio sta cercando di dimostrare che dobbiamo pensare alle forze strutturali che rendono il bullismo prevalente tra alcuni gruppi di ragazzi, il che non è una coincidenza".
"Il motivo per cui i giovani queer, gli studenti di lingua inglese, i bambini con disabilità e i bambini in sovrappeso sono presi di mira è perché si tratta di identità socialmente accettabili da prendere di mira a seconda di dove vivi".
Fonte: Università del Vermont
