Concetto chiave dell'orientamento genitoriale nello sviluppo del bambino

Una nuova ricerca suggerisce che il modello tradizionale della natura (genetica) e dell'alimentazione (ambiente) come fattori primari nello sviluppo dell'infanzia dovrebbe enfatizzare l'importanza della guida dei genitori.

La nuova ruga nella teoria dello sviluppo del bambino sostiene che il modo in cui un bambino si presenta può essere determinato in gran parte dalle decisioni quotidiane prese dai genitori che guidano la crescita di quel bambino.

"Questo modello aiuta a risolvere il dibattito sull'alimentazione della natura", ha detto lo psicologo George W. Holden della Southern Methodist University di Dallas.

“Genitori efficaci tengono conto della natura nella loro educazione. È una svolta leggermente diversa. "

La guida dei genitori è fondamentale. I ricercatori sullo sviluppo del bambino hanno in gran parte ignorato l'importanza della "guida" dei genitori, dice Holden. Nel suo modello, i genitori efficaci osservano, riconoscono e valutano le caratteristiche genetiche individuali dei loro figli, quindi coltivano i punti di forza del loro bambino.

"È stato detto che i genitori sono" l'architetto "o il" conduttore "dello sviluppo di un bambino. Ci sono molti sinonimi diversi, ma i termini non catturano l'essenza che i genitori stanno cercando di "guidare" ", dice Holden.

“Alcuni genitori hanno obiettivi più raffinati, come desiderare che il loro bambino sia un atleta o che abbia una carriera particolare. Alcuni hanno obiettivi più generali, come non volere che il loro bambino diventi un criminale. Ma sono tutti obiettivi positivi. "

Holden descrive e spiega la sua teoria e ricerca nell'ultimo numero della rivista Prospettive di sviluppo del bambino.

Nei decenni passati, i ricercatori hanno studiato molti aspetti della genitorialità che Holden ha descritto come "unidimensionale" e più facili da quantificare rispetto alla guida. Gli esempi includono il modo in cui i genitori rafforzano il comportamento dei loro figli, puniscono i loro figli o mostrano loro amore e calore.

Solo nell'ultimo decennio i ricercatori hanno studiato il ruolo che i genitori giocano nell'aiutare o ostacolare il progresso dei loro figli verso - o l'abbandono di - un particolare corso di sviluppo, ha detto.

"Non è un insieme facile di comportamenti da osservare e quantificare perché è più complesso in quanto si riferisce agli obiettivi dei genitori che hanno per i loro figli", ha detto. "È anche multiforme. Non è un semplice comportamento unitario che può essere conteggiato facilmente e in modo affidabile. Quindi ci sono ragioni metodologiche per cui non è stato studiato, e ci sono anche pregiudizi e orientamenti teorici che l'hanno trascurato ".

Tuttavia, è giunto il momento di comprendere l'impatto della guida dei genitori, ha detto Holden.

Sofisticate procedure statistiche ora consentono nuove tecniche di ricerca come la modellazione della curva di crescita e l'analisi della traiettoria basata sui gruppi.Altri esperti di sviluppo infantile si sono avventurati nell'interazione tra le traiettorie del bambino e del genitore, ha detto Holden.

"Non sono certo il primo a pensarci, ma l'ho inquadrato in modo leggermente diverso e penso in modo un po 'più completo di quanto sia stato discusso prima", ha detto Holden. "Sono sicuro che ci sono cose a cui non ho pensato, quindi spero che questo generi discussioni, ricerche e modifiche. E spero che arrivi ai genitori in modo che possano vedere il ruolo fondamentale che possono svolgere nell'aiutare i loro figli a svilupparsi in modo positivo ".

Percorsi o traiettorie

Nella sua struttura concettuale, Holden ha ipotizzato che i genitori guidino lo sviluppo dei loro figli in quattro modi complessi e dinamici:

• I genitori iniziano traiettorie, a volte cercando di guidare il loro bambino in un percorso di sviluppo preferito in base alle preferenze dei genitori o alle loro osservazioni sulle caratteristiche e abilità del bambino, come iscrivere il figlio in una classe, esporlo a persone e luoghi, o portare un bambino ad esercitazioni o lezioni;

• I genitori sostengono anche i progressi dei loro figli lungo le traiettorie con incoraggiamento ed elogi, fornendo assistenza materiale come libri, attrezzature o tutoraggio e assegnando tempo per praticare o partecipare a determinate attività;

• I genitori mediano le traiettorie, che influenzano il modo in cui il loro bambino percepisce e comprende una traiettoria, e aiutano il loro bambino a evitare traiettorie negative preparandolo ad affrontare potenziali problemi;

• Infine, i genitori reagiscono alle traiettorie iniziate dal bambino.

Le traiettorie sono immagini utili per pensare allo sviluppo perché si possono facilmente visualizzare concetti come "deviazioni", "blocchi stradali" e "rampe", ha detto Holden. Le deviazioni, ha detto, sono eventi di transizione che possono reindirizzare un percorso, come il divorzio. I blocchi stradali sono eventi o comportamenti che interrompono una potenziale traiettoria, come la gravidanza adolescenziale, che può bloccare un percorso educativo. Le rampe sono uscite da una traiettoria positiva, come l'abuso di droghe, il bullismo o l'adesione a una banda.

Holden ha detto che ci sono altri modi in cui i genitori influenzano il progresso di un bambino su una traiettoria, ad esempio modellando i comportamenti desiderati o modificando la velocità di sviluppo controllando il tipo e il numero di esperienze.
Alcuni dei modi in cui i bambini reagiscono alle traiettorie includono accettarli, negoziarli, resistere o rifiutarli, ha detto.

"Alcuni fattori che possono anche influenzare le traiettorie includono la cultura della famiglia, il loro reddito e le risorse familiari e la qualità del rapporto genitore-figlio", ha detto Holden. "Ciò che questo modello di genitorialità aiuta a sottolineare è che una genitorialità efficace implica guidare i bambini in modo tale da garantire che si sviluppino lungo traiettorie positive".

Fonte: Southern Methodist University

Questo articolo è stato aggiornato dalla versione originale, che era stata originariamente pubblicata qui il 6 dicembre 2010.