La ragione per cui i bambini si comportano male
Lavorare con i bambini giorno dopo giorno mi offre una prospettiva fantastica e uno sguardo su chi sono veramente. A volte sono meravigliosi angeli inviati dal cielo per ricordarci la bellezza della vita. A volte sono piccoli vampiri emotivi che aspettano solo che distogliamo lo sguardo in modo che possano balzare sul nostro punto debole. Il più delle volte sono da qualche parte nel mezzo.
Di solito, però, le nostre aspettative sono troppo alte. La "sindrome del piccolo adulto" entra in gioco quando trattiamo i bambini come se non fossero altro che piccoli adulti. Ci aspettiamo che i bambini utilizzino la logica, il ragionamento e le capacità di risoluzione dei problemi come fanno gli adulti. Questo vale per i genitori, gli insegnanti e chiunque trascorra regolarmente del tempo con i bambini. Innalziamo le nostre aspettative al punto in cui i bambini non possono assolutamente soddisfarle e quindi rimaniamo delusi quando queste aspettative non vengono soddisfatte. (C'è un po 'di quella logica degli adulti.)
Cosa succede quando i bambini che non sanno come controllare le proprie emozioni si arrabbiano? Fanno cose che non dovrebbero. Cosa succede quando un bambino che non ha imparato a chiedere educatamente le cose vuole qualcosa? Lui o lei lo afferra.
Ai bambini deve essere offerta l'opportunità di imparare. Ricorda che i bambini hanno gli stessi bisogni fondamentali degli adulti: amore / appartenenza, potere / realizzazione, libertà / indipendenza, divertimento, sopravvivenza. Non sono bravi come gli adulti nell'esprimerlo.
Ogni azione ha uno scopo. Il comportamento di un bambino, positivo o negativo, è un tentativo di soddisfare uno di questi bisogni o di proteggere un bisogno dall'estinzione.Dal momento che i bambini non sono in genere sintonizzati emotivamente o bravi a risolvere i problemi come gli adulti, queste azioni a volte sembrano frammentarie e inutili. I bisogni di base sopra menzionati sono molto generali, ma il comportamento scorretto nei bambini tende a servire uno scopo più specifico. Ci sono quattro obiettivi principali del comportamento scorretto con i bambini: attenzione, potere, vendetta e inadeguatezza.
Il problema più grande che gli adulti hanno con i bambini che si comportano male è che noi lo prendiamo sul personale. I bambini sono bravi a ferire i nostri sentimenti. Il piccolo Johnny ti urla quando gli dici che è ora di andare a letto; Suzie sussurra qualcosa di odioso sottovoce; Stevie dice che non vuole che tu venga a lezione il giorno del suo compleanno. Questi sono tutti esempi di cose che i bambini fanno che rendono gli adulti tristi o arrabbiati. Controlla te stesso e cerca il vero significato dietro quello che sta succedendo.
Anche se l'obiettivo di un bambino è quello di farti arrabbiare, ha più a che fare con il bambino di quanto non abbia con te. Il bambino sta cercando di soddisfare o proteggere un bisogno. Il bambino dice qualcosa di diverso da quello che stai interpretando la maggior parte del tempo. Le sue azioni possono sembrare intese solo a farti arrabbiare, ma guarda sotto la superficie. Fai un passo indietro, fai un respiro profondo ed esamina la situazione più da vicino.
Gestire i comportamenti negativi dei bambini può essere complicato. La saggezza prevalente degli adulti è punire un bambino per comportamento scorretto. Se il comportamento non viene corretto, dovresti punire il bambino maleducato sempre più duramente finché non avrai la meglio.
Che cosa!? Non sono anti-punizione; infatti, credo nelle sculacciate. Ecco il problema, però: il bambino di fronte a te ti sta dicendo che ha bisogno di qualcosa, e la maggior parte delle volte ciò di cui il bambino ha bisogno non è una sculacciata o un timeout. Comprendi di cosa hanno veramente bisogno questi bambini e cerca di soddisfarli lì o almeno aiutarli a esprimere meglio i loro bisogni. I comportamenti hanno messaggi. Cosa sta cercando di dirti quel bambino? Quando la pensi in questo modo, un comportamento scorretto non è affatto un comportamento scorretto; è il modo più efficace per comunicare che un bambino conosce.
