MAGGIORE è L'USO DELLA MESSAGGISTICA ISTANTANEA, PEGGIORI SONO I PUNTEGGI DEI TEST

Maggiore è l'uso della messaggistica istantanea, peggiori sono i punteggi dei test

Lo studio ha esaminato 69 studenti universitari che sono stati assegnati in modo casuale a uno dei quattro diversi gruppi: leggere un semplice passaggio di testo e rispondere ad alcune domande su di esso, con un gruppo che lo faceva senza messaggistica istantanea e un altro durante la messaggistica immediata; leggendo un passaggio di testo difficile e rispondendo ad alcune domande su di esso, con un gruppo che lo fa senza messaggistica istantanea e un altro durante la messaggistica immediata. I ricercatori hanno quindi esaminato le differenze nei tempi di risposta e i punteggi di comprensione della lettura in base all'accuratezza delle loro risposte alle domande.

I ricercatori hanno scoperto che coloro che hanno inviato messaggi istantanei hanno peggiorato i punteggi di comprensione della lettura totale (ma sono andati bene quando le domande erano solo a scelta multipla) e hanno impiegato molto più tempo per completare il passaggio del testo difficile rispetto al passaggio del testo più semplice.

Lo studio ha anche scoperto che più tempo i partecipanti hanno riferito di aver speso per l'IM nella loro vita quotidiana, più bassi sono i loro punteggi di comprensione e il loro Grade Point Average (GPA).

Il risultato? Le persone che IM più di altri potrebbero non fare altrettanto bene in un test di conoscenza di una persona, specialmente se quel test ha domande da compilare o da compilare (al contrario della scelta multipla). Probabilmente impiegherai più tempo per completare il test, non a caso, se stai inviando un messaggio istantaneo allo stesso tempo. E gli studenti che IM di più hanno GPA inferiori rispetto a quelli che IM di meno.

Dal momento che non conosco troppi studenti che vorrebbero IM durante un vero test, si potrebbero generalizzare questi risultati per suggerire che provando a leggere del testo - un articolo o un documento di ricerca online o offline, per esempio - è meno probabile che fare anche un lavoro comprendendo ciò che si sta leggendo se si sta anche messaggiando allo stesso tempo. Lo studio suggerisce anche che un numero eccessivo di messaggi istantanei può avere un effetto dannoso sui voti. Se l'IM è visto per quello che è - una forma di socializzazione attraverso la tecnologia - allora questo risultato è coerente con le nostre aspettative. La vita universitaria è un equilibrio tra socializzazione, studio e altre attività extracurriculari e se si punta quell'equilibrio su qualsiasi attività, la vita accademica di solito ne risente.

Tuttavia, lo studio è stato condotto solo su studenti universitari, quindi i risultati dovrebbero essere presi con le pinze. E i partecipanti allo studio erano tutti utenti abbastanza esperti e frequenti di IM, con una media di oltre 5 anni di esperienza di IM e quasi 2 ore al giorno di IM. (Tuttavia, poiché la messaggistica istantanea è raramente l'unica attività svolta online, è improbabile che gli studenti abbiano trascorso le intere 2 ore - 1,76 per l'esattezza - solo messaggistica istantanea tra loro).

Ciò che lo studio suggerisce, in generale, è che l'IM può interferire con la nostra capacità di svolgere un lavoro altrettanto buono e tempestivo con la comprensione di qualcosa che se non lo facessimo. Che forse è un altro motivo per chiudere la messaggistica istantanea e gli SMS quando hai davvero bisogno di concentrarti sull'imparare qualcosa di nuovo.

Riferimento:

Fox, A.B., Rosen, J., & Crawford, M. (2008). Distrazioni, distrazioni: la messaggistica istantanea influisce sulle prestazioni degli studenti universitari in un'attività di comprensione della lettura simultanea? CyberPsychology & Behaviour, novembre 2008, prima della stampa.