Tenere gli adolescenti a scuola può essere fastidioso
Un nuovo studio condotto dalla Duke University su quasi 80.000 studenti delle scuole medie ha scoperto che quando gli studenti ripetono un anno, può causare problemi ai loro compagni di classe.
In un articolo pubblicato online in Docenti College Record, i ricercatori hanno scoperto che nelle scuole con un numero elevato di ripetitori di voti, le sospensioni erano più probabili in tutta la comunità scolastica.
I problemi di disciplina erano anche più comuni tra gli altri studenti, inclusi abuso di sostanze, litigi e interruzioni in classe.
"Il dibattito pubblico si concentra in genere su come la conservazione influisce sul rendimento scolastico di un singolo studente", ha affermato l'autore principale Clara Muschkin, Ph, D. Così lei ei suoi colleghi hanno deciso di avere una visione più ampia e di considerare come trattenere gli studenti possa influire sulla scuola nel suo insieme.
"La decisione di trattenere gli studenti ha conseguenze per l'intera comunità scolastica", ha detto Muschkin, direttore associato del Duke Center for Child and Family Policy. "Questo effetto più ampio è un problema che vale la pena considerare mentre discutiamo di questa politica."
Lo studio di Muschkin, Elizabeth Glennie e Audrey Beck ha esaminato 79.314 studenti di settima elementare in 334 scuole medie del North Carolina.
Per informazioni sui problemi di conservazione e disciplina, gli autori si sono rivolti a dati amministrativi del sistema scolastico pubblico statale. Gli autori hanno scoperto che scuole diverse hanno un numero molto variabile di studenti più anziani e fidelizzati, con conseguenze significative.
Gli autori si sono preoccupati di tenere conto di una serie di fattori che potrebbero offrire spiegazioni alternative per i loro risultati, tra cui la composizione socioeconomica delle scuole e lo stato educativo dei genitori.
Anche dopo aver controllato tali fattori, la presenza di studenti più anziani e mantenuti era ancora fortemente collegata a maggiori problemi di disciplina nell'intero gruppo.
Ad esempio, se il 20 per cento dei bambini al settimo anno era più grande dei loro coetanei, la possibilità che altri studenti commettessero un'infrazione o venissero sospesi aumentava del 200 per cento.
"C'è una forte relazione qui che pensiamo possa essere causale", ha detto Muschkin.
Lo studio si è concentrato in particolare su due gruppi: studenti che hanno ripetuto un anno e studenti che avevano in media un anno in più rispetto ai loro compagni di classe.
Quando erano presenti più studenti più anziani e fidelizzati, i problemi di disciplina aumentavano per tutti i sottogruppi nello studio, compresi gli studenti neri e bianchi, i ragazzi e le ragazze. Due gruppi hanno visto un salto particolarmente grande nei problemi di disciplina: studenti bianchi e ragazze di tutte le razze.
"Questa scoperta ci ha colti di sorpresa", ha detto Muschkin. "Questi due gruppi sembrano essere un po 'più influenzati di altri dall'influenza dei coetanei più anziani".
"Nella prima adolescenza, un periodo di grandi cambiamenti fisici e psicologici, gli studenti sono particolarmente vulnerabili all'influenza dei pari", ha osservato Muschkin.
"Tuttavia, sono necessarie ulteriori ricerche per capire perché alcuni sottogruppi sembrano rispondere più fortemente di altri all'influenza dei loro compagni di classe", ha detto.
Trattenere gli studenti è diventata un'opzione educativa popolare poiché le critiche alla "promozione sociale" sono aumentate.
Lo studio suggerisce che, poiché il mantenimento ha ramificazioni a livello scolastico, gli educatori dovrebbero fare di più per assistere gli studenti più anziani e mantenuti nelle loro difficoltà accademiche; per esempio, attraverso tutoraggio, scuola estiva e tutoraggio tra pari.
"Il sostegno per gli studenti più anziani e fidelizzati è un investimento per il successo e il clima dell'intera scuola", ha detto Muschkin.
Fonte: Duke University
