L'apprendimento all'aperto può migliorare la qualità della vita dei bambini

Secondo un nuovo rapporto dei professori di istruzione dell'Università di Plymouth e della Western Sydney University, l'apprendimento all'aperto ha un impatto estremamente positivo sulla qualità della vita dei bambini.

In un'epoca dominata da impegni familiari impegnati, programmi accademici completi e un clima sociale sempre più pauroso, i bambini stanno perdendo la libertà di giocare, esplorare e interagire con il loro ambiente, riferiscono gli autori. Vengono negate loro importanti opportunità che potrebbero migliorare il loro futuro.

Il rapporto sottolinea una serie di vantaggi per i bambini quando sono in grado di apprendere nell'ambiente naturale, non solo da un punto di vista educativo ma anche in termini di comportamento, abilità sociali, salute e benessere, resilienza, fiducia e senso di posto.

Ma affinché questi benefici siano pienamente realizzati, gli autori affermano che l'apprendimento all'aperto deve essere introdotto in modo più formale nei programmi scolastici globali. Nel rapporto, identificano un quadro che mostra come i governi possono basarsi sulla ricerca esistente e attuale e introdurre l'apprendimento all'aperto come elemento integrante delle politiche educative nazionali.

"Al momento, se l'apprendimento all'aperto fa parte del programma di studi di una scuola in Inghilterra, è in gran parte perché gli insegnanti ne riconoscono i valori", ha detto la coautrice e professoressa associata Sue Waite del Plymouth Institute of Education della Plymouth University.

"Con così tanta attenzione ai risultati accademici, possono esserci pressioni sugli insegnanti affinché rimangano in classe, il che significa che i bambini stanno perdendo così tante esperienze che andranno a loro vantaggio per tutta la vita".

"Questo rapporto mostra che sebbene ci sia una ricerca significativa che supporta l'apprendimento all'aperto per i risultati accademici, nonché sociali e personali, è solo se ciò viene riconosciuto dai responsabili politici che è probabile che si raggiunga un cambiamento culturale positivo universale".

Nell'ultimo decennio, ci sono state cinque revisioni significative incentrate sull'apprendimento dei bambini in ambienti naturali nel Regno Unito e all'estero. Questi si verificano in un momento in cui l'infanzia sta cambiando drasticamente e ai bambini vengono offerte limitate opportunità di stare all'aperto in contesti di apprendimento formale o informale.

Nel nuovo rapporto, gli autori propongono un quadro per generare cinque risultati chiave per i bambini: un corpo e una mente sani e felici; una persona socievole e sicura di sé; uno studente creativo autodiretto; un contributore efficace; un cittadino globale attivo.

Mentre le prove continuano a crescere sui vantaggi dell'apprendimento in un ambiente naturale, i ricercatori sperano che sia sufficiente per convincere i responsabili politici ad agire.

"Questo rapporto mappa le prove per incoraggiare ricercatori e responsabili politici a incontrarsi all'interfaccia della ricerca e della politica al fine di plasmare un futuro positivo per i nostri figli", ha detto la coautrice Karen Malone, Ph.D., del Centro della Western Sydney University per la ricerca educativa.

Fonte: Università di Plymouth