Trauma precoce legato a scarsi risultati nella scuola materna

Le esperienze traumatiche nella prima infanzia, come l'abuso o l'incarcerazione di un genitore, influenzano negativamente l'apprendimento e lo sviluppo del comportamento nella scuola materna, secondo un nuovo studio pubblicato online sulla rivista Pediatria.

"Il nostro studio ha rivelato che i bambini nelle grandi aree urbane in tutto il paese che sono stati esposti a eventi traumatici nella prima infanzia, erano a maggior rischio di difficoltà di apprendimento e problemi di comportamento entro la fine della scuola materna", ha detto l'autore principale Manuel E. Jimenez, MD, MS , assistente professore di medicina di famiglia e salute della comunità presso la Rutgers Robert Wood Johnson Medical School.

"Il nostro studio aggiunge alla nostra comprensione della relazione tra salute e abilità accademiche e comportamentali e offre l'opportunità ai medici che trattano i bambini piccoli di svolgere un ruolo fondamentale nel collegare le famiglie con le risorse della comunità che possono migliorare le possibilità di successo di un bambino".

"Scarse capacità accademiche e sociali, combinate con scarsi risultati di salute in età adulta, come dimostrato in altri studi, contribuiscono alle disparità esistenti in materia di salute e istruzione", ha affermato Jimenez.

Per lo studio, i ricercatori hanno esaminato i dati del Fragile Families and Child Wellbeing Study che includevano esperienze infantili negative come riportato dal caregiver primario, nonché i risultati riportati dagli insegnanti nel rendimento scolastico e nel comportamento durante la scuola materna.

L'asilo è un periodo di tempo vitale nella vita di un bambino in cui è stato dimostrato che le abilità accademiche e sociali sono in grado di prevedere i risultati futuri.

I ricercatori hanno valutato i dati su più di 1000 bambini di 20 grandi città degli Stati Uniti. Più della metà dei bambini era stata esposta ad almeno un'esperienza traumatica e il 12% era stato esposto a tre o più esperienze infantili avverse.

Inoltre, i bambini afro-americani e i bambini con un reddito familiare inferiore a $ 20.000 avevano maggiori probabilità di sperimentare almeno un'esperienza avversa rispetto ai bambini non afro-americani o a quelli con un reddito familiare maggiore.

I risultati rivelano un modello in cui i bambini che hanno sperimentato un numero maggiore di esperienze avverse hanno mostrato prestazioni scolastiche, comportamentali e sociali inferiori alla media all'asilo. Nello specifico, le abilità linguistiche e di alfabetizzazione erano inferiori al livello di competenza, ed erano più probabili problemi di attenzione e aggressività.

"I risultati del nostro studio sono importanti perché evidenziano importanti fattori di rischio per la futura lotta accademica, aggiungendo al rischio di cattivi risultati di salute che sono già associati all'esposizione della prima infanzia a traumi", ha detto Nancy E. Reichman, Ph.D., a co -autore dello studio.

"Ci auguriamo che il nostro lavoro incoraggi la collaborazione tra educatori e operatori sanitari per sostenere i bambini a rischio e le loro famiglie".

Fonte: Rutgers Robert Wood Johnson Medical School