I movimenti aiutano i bambini con ADHD a pensare
Una nuova ricerca rileva che il movimento irrequieto e costante presentato da un bambino con disturbo da deficit di attenzione e iperattività (ADHD) può effettivamente essere una buona cosa in quanto li aiuta a concentrarsi.
I ricercatori dell'Università della California, Davis, hanno scoperto che il movimento era correlato all'accuratezza nei compiti cognitivamente impegnativi che richiedono una buona attenzione.
I ricercatori hanno studiato i pre-adolescenti e gli adolescenti con ADHD e hanno scoperto che i partecipanti che si muovevano più intensamente mostravano prestazioni cognitive sostanzialmente migliori.
Lo studio, "Un'analisi prova per prova rivela che un'attività fisica più intensa è associata a migliori prestazioni di controllo cognitivo nel disturbo da deficit di attenzione / iperattività", è stato pubblicato online sulla rivista Neuropsicologia infantile.
È il primo a valutare la relazione tra attività e prestazioni del compito su base prova per prova nell'ADHD, hanno detto gli autori.
"Si scopre che il movimento fisico durante i compiti cognitivi può essere una buona cosa per loro", ha detto Julie Schweitzer, professore di psichiatria, direttore dell'Università della California, programma Davis ADHD e autore senior dello studio.
"Genitori e insegnanti non dovrebbero cercare di tenerli fermi. Lascia che si muovano mentre svolgono il loro lavoro o altri compiti cognitivi impegnativi, ha detto Schweitzer. "Può darsi che l'iperattività che vediamo nell'ADHD possa effettivamente essere utile, a volte. Forse il movimento aumenta il loro livello di eccitazione, il che porta a una migliore attenzione ".
Per lo studio, gli autori hanno reclutato 26 bambini con diagnosi di ADHD convalidate e 18 che si stavano sviluppando normalmente e sono serviti come controlli. La ricerca è stata condotta presso il MIND Institute di Sacramento, in California. I partecipanti avevano un'età compresa tra i 10 ei 17 anni quando è stato condotto lo studio.
I movimenti dei partecipanti sono stati misurati apponendo un dispositivo alle loro caviglie che misurava il loro livello di attività durante il completamento di un "test dei flanker" che richiede una buona attenzione e la capacità di inibire prestando attenzione alle distrazioni.
Nel test, al bambino viene chiesto di concentrarsi sulla direzione in cui punta la freccia centrale in una serie di frecce, inibendo la sua presenza ad altre frecce che fiancheggiano la freccia in questione. In alcune prove la freccia centrale punta nella stessa direzione dei flanker; in altri punta nella direzione opposta. Le frecce che puntano nella direzione opposta causano più errori nelle prestazioni.
L'accuratezza dei partecipanti con ADHD è stata notevolmente migliorata quando si muovevano, ha scoperto lo studio. In altre parole, le risposte corrette erano associate a più movimenti rispetto alle risposte errate.
"Questa scoperta suggerisce che l'accuratezza nell'ADHD può essere migliorata da un'attività più intensa o che quando un bambino con ADHD utilizza più risorse cognitive è più probabile che sia impegnato in attività fisica", afferma lo studio.
I risultati dello studio possono cambiare il modo in cui i bambini con ADHD sono visti in classe.
"Forse gli insegnanti non dovrebbero punire i bambini per il movimento e dovrebbero consentire loro di agitarsi fintanto che non disturba il resto della classe", ha detto Arthur Hartanto, coordinatore dello studio con il programma ADHD e primo autore dello studio.
"Invece, dovrebbero cercare attività che non siano di disturbo che permettano ai loro studenti con ADHD di usare il movimento, perché li aiuta a pensare."
Fonte: Università della California, Davis
