Il programma aiuta i bambini a gestire il disturbo da stress post-traumatico
Uno psicologo dell'Università di Tel Aviv ha sviluppato un programma per aiutare i bambini ad apprendere le tecniche per evitare disabilità psicologiche che possono derivare dallo stress.
L'intervento è necessario nel mondo di oggi, poiché un bambino che cresce nel mezzo di conflitti politici, come la guerra o il terrorismo, può mostrare gravi cicatrici emotive.
Il metodo della prof.ssa Michelle Slone si basa sul fatto che i bambini sono sorprendentemente resistenti e, se dotati degli strumenti adeguati, possono superare le esperienze traumatiche più facilmente degli adulti.
Il suo lavoro è stato recentemente descritto nel Journal of Child Psychology e Psichiatria e International Journal of Behavioral Development.
Il prof. Slone ha studiato i bambini che subivano quotidianamente attacchi missilistici da Gaza o altre forme di violenza politica.
Ha confrontato i bambini che sembravano più adattati a quelli che mostravano traumi psicologici più gravi e ha determinato quali qualità facevano la differenza.
Con i risultati di questa ricerca, ha sviluppato una serie di laboratori per migliorare quegli elementi che hanno aiutato i bambini ad affrontare lo stress del conflitto.
Dopo i laboratori, i bambini che hanno partecipato sono stati maggiormente in grado di stare in piedi di fronte ai loro coetanei e discutere candidamente le loro ansie sul conflitto che hanno vissuto, impegnandosi con il gruppo per elaborare strategie per affrontare i problemi che si sono presentati.
Questo esercizio ha migliorato notevolmente il loro processo di guarigione psicologica, dice.
Per i suoi seminari, la Prof. Slone ha identificato quattro dei più importanti fattori di resilienza: mobilitare un supporto appropriato; attribuire significato all'esperienza traumatica; sviluppare autoefficacia e capacità di problem solving; e migliorare l'autostima.
Successivamente, ha sviluppato un programma di intervento basato sulla scuola per aiutare gli studenti a sviluppare e utilizzare le qualità desiderate. Lei e i suoi colleghi ricercatori hanno creato una cartella di lavoro per ogni fattore, spiega, e hanno tenuto sessioni di formazione con gli insegnanti.
Attraverso un processo di laboratorio da quattro a sei settimane, i bambini sono stati guidati attraverso una serie di attività progettate per migliorare ogni qualità.
Analizzando i questionari, le interviste e le valutazioni pre e post-workshop, la prof.Slone e i suoi colleghi ricercatori hanno stabilito che oltre a sviluppare il fattore di resilienza individuale su cui ogni workshop si concentrava, gli studenti mostravano meno ansia e comportamenti aggressivi, un migliore senso di benessere e una migliore interazione sociale e rendimento scolastico.
Insegnanti e studenti hanno beneficiato dei seminari, afferma il prof. Slone. Prima di implementare questo programma, gli insegnanti non avevano un metodo per parlare ai loro studenti dei sintomi traumatici che osservavano.
Gli insegnanti hanno riferito che i seminari hanno migliorato la loro capacità di aiutare i loro studenti con problemi difficili e persino migliorato il morale della classe e della scuola.
Sebbene il programma debba essere modificato per tenere conto delle differenze culturali, afferma il prof. Slone, programmi simili possono essere introdotti nelle scuole a livello internazionale.
Crede che i suoi laboratori forniscano agli insegnanti gli strumenti di cui hanno bisogno per comunicare con i loro studenti su questioni difficili e consentire ai bambini di gestire meglio psicologicamente i traumi a cui potrebbero essere stati esposti. Questo potrebbe aiutare i bambini ad affrontare gli effetti di eventi come l'11 settembre o gli attentati della metropolitana di Londra.
Il primo passo, spiega il prof. Slone, è determinare quali fattori di resilienza avvantaggiano i bambini in una data società o cultura. Una volta identificati questi fattori, i seminari possono essere adattati per contribuire a promuovere questi fattori particolari.
"Questo tipo di intervento secondario ha il potenziale per essere efficace per un'ampia varietà di esposizione al trauma", dice.
“Ed è possibile migliorare i fattori di resilienza in vaste popolazioni di bambini. Sono lezioni che possono durare una vita. "
Fonte: American Friends of Tel Aviv University
