Il comportamento della scuola materna può essere legato ai guadagni degli adulti
Un nuovo studio, pubblicato sulla rivista JAMA Psychiatry, suggerisce che i comportamenti dell'infanzia all'asilo possono essere correlati ai guadagni annuali tra i 33 ei 35 anni.
Il team internazionale di ricercatori ha scoperto che i ragazzi e le ragazze disattenti all'età di 6 anni avevano guadagni inferiori nei loro 30 anni dopo aver preso in considerazione il loro QI e le avversità familiari.
Hanno anche scoperto che i ragazzi che erano fisicamente aggressivi o oppositori (che si rifiutavano di condividere materiali o incolpavano gli altri) avevano guadagni annuali inferiori nei loro 30 anni, mentre i ragazzi che erano prosociali (che condividevano o aiutavano) avevano guadagni successivi più alti.
Lo studio è stato condotto da ricercatori della Carnegie Mellon University, l'Università di Montreal, l'University College di Dublino, l'Osservatorio economico francese (OFCE), il Centre for Economic Research and Applications, Statistics Canada e l'Università di Bordeaux in Francia.
"Il nostro studio suggerisce che gli insegnanti della scuola materna possono identificare i comportamenti associati a guadagni inferiori tre decenni dopo", ha detto il coautore Dr. Daniel Nagin, professore di politica pubblica e statistica all'Heinz College della Carnegie Mellon University.
"Il monitoraggio precoce e il supporto per i bambini che mostrano alti livelli di disattenzione e per i ragazzi che mostrano alti livelli di aggressività e opposizione e bassi livelli di comportamento prosociale potrebbero avere vantaggi socioeconomici a lungo termine per quegli individui e la società".
Lo studio ha utilizzato i dati di 2.850 bambini del Quebec Longitudinal Study of Kindergarten Children, un campione basato sulla popolazione di ragazzi e ragazze prevalentemente bianchi nati nel 1980 o 1981 in Quebec, Canada, che sono stati seguiti dal 1 ° gennaio 1985 al 31 dicembre. 2015.
I dati includevano valutazioni comportamentali degli insegnanti di scuola materna quando i bambini avevano 5 o 6 anni, così come le dichiarazioni dei redditi governative dal 2013 al 2015 quando i partecipanti avevano dai 33 ai 35 anni.
I comportamenti all'asilo presi in considerazione dai ricercatori erano:
- disattenzione (mancanza di concentrazione, facile distrazione);
- iperattività (sensazione di irrequietezza, movimento costante);
- aggressione fisica (combattimento, bullismo, calci);
- opposizione (disobbedire, incolpare gli altri, essere irritabile);
- ansia (preoccuparsi di molte cose, piangere facilmente) e;
- prosocialità (aiutare qualcuno che è stato ferito, mostrando simpatia).
Hanno quindi cercato di associarli ai guadagni annuali riportati successivamente.
Lo studio ha affrontato i limiti della ricerca precedente valutando i bambini in anticipo, inclusi comportamenti specifici all'interno di un unico modello, in modo che i risultati potessero essere incorporati più facilmente in programmi di intervento mirati. Hanno anche fatto affidamento sui rapporti degli insegnanti anziché sulle auto-relazioni dei bambini e sui registri fiscali del reddito invece dei guadagni dichiarati dagli adulti.
"I comportamenti precoci sono modificabili, probabilmente più dei fattori tradizionali associati ai guadagni, come il QI e lo stato socioeconomico, rendendoli obiettivi chiave per un intervento precoce", ha affermato la dott.ssa Sylvana M. Côté, professore associato di medicina sociale e preventiva presso l'Università di Montreal.
"Se i primi problemi comportamentali sono associati a guadagni inferiori, affrontare questi comportamenti è essenziale per aiutare i bambini, attraverso gli screening e lo sviluppo di programmi di intervento, il prima possibile".
Gli autori dello studio hanno riconosciuto di non tenere conto dei guadagni attraverso l'economia informale o dell'accumulo di debito non contabilizzato. Hanno anche notato che, poiché hanno esaminato le associazioni, lo studio non è giunto a conclusioni sulla causalità.
Fonte: Carnegie Mellon University
