L'agitazione può aiutare la memoria di lavoro nei bambini con ADHD
Cercare di impedire ai bambini con disturbo da deficit di attenzione (ADHD) di agitarsi sui loro posti non solo è inefficace, ma potrebbe effettivamente causare loro danni accademici, secondo un nuovo studio condotto dai ricercatori della Children’s Learning Clinic della Florida State University (FSU).
I risultati mostrano che l'irrequietezza si verifica spesso quando il bambino cerca di risolvere problemi difficili e che questo movimento esercita un effetto positivo sulla memoria di lavoro, l'aspetto della cognizione che aggiorna e riorganizza continuamente le informazioni.
"È un'altra prova del fatto che il comportamento iperattivo sembra sempre più utile per loro. Questo movimento è il modo in cui fanno scorrere i succhi ", ha detto il ricercatore capo Dr. Michael Kofler, assistente professore di psicologia alla FSU. Kofler sta sviluppando nuovi trattamenti non farmacologici per l'ADHD.
I bambini con ADHD hanno spesso difficoltà con la memoria di lavoro. Il lavoro precedente di Kofler e dei ricercatori del Centro medico dell'Università del Mississippi ha mostrato che i bambini con ADHD hanno ottenuto risultati migliori nei test di memoria di lavoro quando erano in grado di muoversi, suggerendo che questi bambini possono trarre beneficio cognitivamente da comportamenti come contorcersi o agitarsi.
Nel nuovo studio, i ricercatori volevano determinare se l'agitazione migliora specificamente la memoria di lavoro.
Lo studio ha coinvolto 25 ragazzi e ragazze con ADHD, di età compresa tra 8 e 12 anni. Kofler ha ideato due tipi di test. Il primo test richiedeva agli studenti di ricordare dove appariva una serie di punti su uno schermo e di riordinarli mentalmente in base al colore. L'altro test consisteva nel ricordare una serie di numeri e lettere e riordinarli mentalmente, prima i numeri dal più piccolo al più grande, poi la lettera. C'erano da tre a sei elementi da ricordare e riordinare durante i test.
I partecipanti sono stati sottoposti a ciascun test più volte e la prevedibilità della difficoltà differiva ogni volta. Nella versione meno difficile, gli veniva detto quanti elementi dovevano ricordare e facevano il test in ordine; nella versione difficile, la quantità di informazioni da ricordare nella memoria di lavoro era casuale.
Mentre i bambini si agitavano e si muovevano durante tutti i test - il che era previsto perché tutti i test erano mentalmente impegnativi - sono passati al 25% in più quando non potevano prevedere quanti elementi dovevano ricordare.
Poiché i test erano identici in ogni modo tranne che per quella differenza fondamentale, questo è il primo studio che mostra una relazione di causa ed effetto tra le richieste di memoria di lavoro e l'iperattività nell'ADHD. Kofler ha anche affermato che lo studio sta informando direttamente il nuovo trattamento per l'ADHD che stanno sviluppando.
"Il nostro lavoro continua a puntare alla memoria di lavoro", ha detto. “Colpisce la loro attenzione, il controllo degli impulsi, il successo scolastico, le loro interazioni sociali e ora la loro iperattività. Quindi proveremo a migliorare la memoria di lavoro.
"Questa è una sfida, ma se abbiamo successo, dovremmo vedere una migliore attenzione e controllo degli impulsi, e non dovrebbero doversi muovere così tanto".
I risultati sono pubblicati nel Journal of Attention Disorders.
Fonte: Florida State University
