La metodologia comune del QI può essere difettosa

Un ricercatore canadese ha scoperto incongruenze nel test Wechsler Adult Intelligence (WAIS-IV) ampiamente utilizzato.

La professoressa Allyson Harrison della Queen's University ei suoi colleghi hanno esaminato le differenze tra i punteggi WAIS-IV canadesi e americani di 861 studenti post-secondari di tutto l'Ontario.

La ricerca ha identificato una tendenza in cui i punteggi dell'individuo erano costantemente inferiori utilizzando il sistema di punteggio del test canadese.

La discrepanza è allarmante in quanto WAIS-IV è uno dei test di intelligenza più utilizzati al mondo.

I punteggi del QI vengono utilizzati per prevedere il successo scolastico, per aiutare a identificare disabilità intellettive o doti intellettuali e per stabilire se una persona ha una specifica disabilità di apprendimento.

Per la sua ricerca, Harrison e colleghi hanno esaminato le differenze tra i punteggi WAIS-IV canadesi e americani di 861 studenti post-secondari di tutto l'Ontario.

I punteggi WAIS-IV vengono utilizzati per prendere decisioni diagnostiche sulle capacità della persona rispetto al proprio gruppo di pari.

"Osservando la normale distribuzione dei punteggi, ti aspetteresti che solo il 5% circa della popolazione ottenga un punteggio QI di 75 o inferiore", afferma il dottor Harrison.

"Tuttavia, mentre questo era vero quando abbiamo valutato i loro test utilizzando le norme americane, i nostri risultati hanno mostrato che il 21% degli studenti universitari e universitari nel nostro campione aveva un punteggio QI così basso quando sono state utilizzate le norme canadesi per il punteggio".

La tendenza era la stessa in tutti i punteggi del QI, con i giovani adulti canadesi al college o all'università che ricevevano costantemente un punteggio QI inferiore se venivano utilizzate le norme canadesi.

C'erano meno studenti dotati identificati quando venivano utilizzate le norme canadesi, così come più studenti che si diceva fossero intellettualmente compromessi.

Nel valutare il WAIS-IV, gli psicologi canadesi hanno la possibilità di confrontare il punteggio grezzo ottenuto con i dati normativi raccolti in Canada o negli Stati Uniti.

Harrison ha notato che questi risultati hanno gravi implicazioni per i test educativi e neuropsicologici.

"La ricerca mostra che si può passare dall'essere classificati come medi a quelli con disabilità intellettiva basandosi solo sul fatto che le norme americane o canadesi siano utilizzate per classificare il punteggio QI grezzo ottenuto".

Fonte: Queen’s University / EurekAlert