Le lettere di fine insegnante indicano un sistema rotto

Negli ultimi anni, un numero crescente di insegnanti sta postando le proprie lettere di dimissioni online, offrendo ai ricercatori l'opportunità unica di indagare sul motivo per cui così tanti insegnanti lasciano il sistema educativo.

In un trio di studi, la dottoressa Alyssa Hadley Dunn, esperta in educazione della Michigan State University (MSU), e co-ricercatori hanno scoperto che gli educatori di ogni grado e livello di esperienza sono frustrati e scoraggiati dall'attenzione a livello nazionale su test standardizzati, programmi di studio con script e insegnanti punitivi- sistemi di valutazione.

In altre parole, stanno lasciando quello che vedono come un sistema educativo rotto.

"Le ragioni per cui gli insegnanti lasciano la professione hanno poco a che fare con le ragioni più frequentemente propagandate dai riformatori dell'istruzione, come la retribuzione o il comportamento degli studenti", ha detto Dunn, assistente professore di formazione degli insegnanti.

"Piuttosto, gli insegnanti se ne vanno in gran parte perché le politiche e le pratiche oppressive stanno influenzando le loro condizioni di lavoro e le convinzioni su se stessi e sull'istruzione".

Ad esempio, quanto segue fa parte di una lettera di dimissioni aperta scritta dall'insegnante di scuola elementare di Boston Suzi Sluyter, pubblicata su un blog del Washington Post:

"In questa inquietante era di test e raccolta dati nelle scuole pubbliche", ha scritto in parte, "ho visto la mia carriera trasformarsi in un lavoro che non si adatta più alla mia comprensione di come i bambini imparano e di cosa dovrebbe fare un insegnante in un classe per costruire un ambiente sano, sicuro e adatto allo sviluppo per l'apprendimento per ciascuno dei nostri figli ".

Sluyter, insegnante da più di 25 anni, ha concluso con l'affermazione: “Non sentivo di lasciare il lavoro. Allora ho sentito e ora sento che il mio lavoro mi ha lasciato. È con profondo amore e cuore spezzato che scrivo questa lettera ".

Tali sentimenti di abbandono erano comuni nelle lettere di dimissioni, hanno detto i ricercatori in uno degli studi. Quel documento, pubblicato nel numero di aprile della rivista Linguistica e istruzione, si intitola "Con rammarico: il genere delle lettere di dimissioni pubbliche degli insegnanti". I coautori di Dunn erano Jennifer VanDerHeide, assistente professore di formazione degli insegnanti della MSU e il dottorando Matthew Deroo.

I risultati di un secondo studio indicano che pubblicando le loro lettere di dimissioni online, gli educatori stanno guadagnando una voce nella sfera pubblica che prima non avevano. Quel documento, che apparirà nel numero di maggio della rivista Insegnamento e formazione degli insegnanti, è stato scritto in collaborazione con gli studenti di dottorato MSU Scott Farver, Amy Guenther e Lindsay Wexler.

"Tutte le lettere di dimissioni degli insegnanti e le loro successive interviste [con i ricercatori] attestavano la mancanza di voce e di azione che gli insegnanti sentivano nel processo decisionale e nell'attuazione", scrivono gli autori.

Dunn suggerisce l'importanza che gli amministratori permettano agli insegnanti di impegnarsi nello sviluppo del curriculum e delle politiche educative in modo che non si sentano come se non avessero altra scelta che dimettersi (e poi dichiararlo pubblicamente) per far sentire la loro voce.

Il terzo studio, in uscita sulla rivista Docenti College Record, suggerisce che le lettere di dimissioni pubbliche combattano il "gioco della colpa dell'insegnante" e la narrativa prevalente del "cattivo" insegnante. Sfortunatamente, queste sono affermazioni comuni in base alle quali gli insegnanti sono accusati di fallimenti scolastici e sociali.

Nel complesso, le lettere di dimissioni rivelano i sentimenti intensi degli insegnanti riguardo alla situazione. "Le lettere sono piene di emozione, di rammarico e di un impegno personale e professionale globale per i migliori bisogni dei bambini", afferma lo studio.

In definitiva, ha detto Dunn, i responsabili politici dovrebbero ascoltare le testimonianze degli insegnanti e sostenere un allontanamento dagli sforzi per "commercializzare, capitalizzare, incentivare e privatizzare l'istruzione pubblica, al fine di fare ciò che è meglio per i bambini, non per la linea di fondo".

"In assenza di tali mosse, è probabile che le condizioni di lavoro degli insegnanti, e quindi le condizioni di apprendimento degli studenti, rimangano a rischio".

Il turnover degli insegnanti costa più di $ 2,2 miliardi negli Stati Uniti ogni anno e ha dimostrato di diminuire i risultati degli studenti sotto forma di punteggi nei test di lettura e matematica.

Fonte: Michigan State University